南通市优秀课题研究成果展示暨2020年度课题主持人培训活动在我校隆重举行。南通市教育科学研究院院长陈杰、南通市教育科学规划办副主任吕亚梅、南通市教育科学研究院陈松泉副科长、南通经济技术开发区社会事业局副局长倪敏、南通经济技术开发区教师发展中心主任杨苏等专家领导出席了本次活动。各专项课题管理人员、各县（市、区）教师发展中心课题管理人员、学校教科研负责人、2020年度南片区小学、幼儿园省市课题主持人等近300人参加了活动。

  开幕式由南通市教育科学规划办副主任吕亚梅主持。南通经济技术开发区社会事业局副局长倪敏致辞。倪局长向来宾介绍了开发区教育科研后劲勃发、名师辈出的喜人局面，并号召开发区教育人以此次教育科研培训活动为契机，进一步优化全区教育科研队伍建设，进一步提升各中小学校教育科研水平，进一步促进教育科研的繁荣发展。

  南通市教科院陈杰院长回顾了“十三五”期间省、市级规划课题的成果，总结了“十三五”期间高规格高规范的课题主持人培训工作，陈院长强调教育科研对教师专业发展起到的举足轻重的作用，对“十四五”新立项的课题主持人提出了“大题小做”和“小题大做”的操作理念。吕主任还预告了本次活动的四种形式：优秀课题案例树研究标杆，专家点评指导悟道法所在，观两课融合教学科研阵地，作科研方法辅导明操作要义。并希望与会课题主持人把培训所得传达给课题组成员。

  简洁而隆重的开幕式后，是优秀课题研究成果展示。首先，本次培训会东道主，南通高等师范学校附属小学帅宁华校长作了题为《植根于学校文化的课堂转型》的专题报告。报告从“文献综述，张謇‘大生’教育思想的学习与梳理”“思想落地，‘大生课堂’要素寻绎和范式建构”“价值导向，‘大生课堂’评价标准制定与评价行为实施”“深度改变，‘大生课堂’样板示范与课堂文化建设”“熔铸底蕴，‘大生课堂’教师发展与教学管理创新”五个方面进行了深入的阐述。

  报告的每一个环节都有相应的主题阐释，《民智兮国牢》用情景朗诵的形式再现了张謇用“父教育，母实业”的伟大实践铸就教育之乡丰厚文化底蕴的情景，生动阐明了“大生”课堂的内涵要义；情景剧《合作变变变》形象展现了小组合作“分工合理、组织有序、展示高质”的蜕变过程；施琦主任以本次活动的一堂试教课为例，介绍学校察学表的操作方式和实践指导意义；黄凤梅、欧美玲、冯晓闻和杨启雯老师从四个不同的角度挖掘学历案中“提升用学”环节学力提升点。 帅宁华校长的整场报告生动的演绎，深刻的阐释，体现了课改样板学校的责任担当，赢得了与会代表的一致好评。

  南通经济技术开发区教师发展中心杨苏主任给予帅宁华校长的报告高度评价：这样的专题报告别开生面，既有理论层面的专业解读，又有实践层面的生动再现，让与会来宾在视听盛宴中深刻地感受到大生文化的深厚底蕴，感受到大生课堂的独具魅力，更感受到高师附小师生高品质的教育教学生活和丰硕的教育成果。

  通州湾东凌幼儿园胡春梅园长结合生动有趣的童谣游戏视频从“灵感因何而来”“思考为何 而去”“梦想如何实现”“聚力如何提升”四个方面剖析了省“十三五”规划普教重点自筹课题《童谣与游戏一体化园本课程研究》。通州区教师发展中心蒋忠主任认为此项课题研究重点突出，具有很强的实践运用性，追求高品质。他肯定了主持人对课题的坚守，认为教育科研是一种态度，更是一种信仰。

  启东实验小学刘爱东主任作了题为《浸润数学史：打开提升学生核心素养的另一扇门》的讲座。刘主任从一堂富有数学史意味的课堂实践说起，以数学史的视野向与会来宾介绍了课题《数学史视野下的小学数学的案例研究》的价值、实践和成果。俞蔚主任认为此项课题研究有深邃的发展眼光和宽广的理论视野，有课堂的站位，有时代的情怀，也成就了研究的团队。

  海门区东洲小学樊健老师的报告《班级父教共同体：让道德与法治教学更精彩》，声情并茂介绍了课题的主张。课题聚焦父教，以班级为单位，以父亲为主要领导者，构建班主任、任课老师、学生及其父母成长共同体。以培养儿童勇敢、坚强、果断、豁达等品质为目标，探索新理念、新路径、新方法、新策略，引领儿童主动培养担当意识和阳刚之气，促进人格的全面发展，解决家庭父教缺失问题，全面推动班内家庭教育的均衡、整体、和谐、高位互动式发展，提升班级教育合力，促进教师、家长和孩子共同成长，共筑幸福和谐的家庭生活。专职研训员王振华作了精彩点评，他认为樊健老师的课题是一个有情怀有理想的课题，是一个十年如一日，不断修正不断深入的课题，是一个学习和实践相结合，不断反思不断总结的课题。课题组将课题研究融入到课堂教学中，德育工作中，课程建设中，正是课题、课堂、课程的融合，才让课题研究走向了更深处，才让课程更加丰富，学校的课堂教学更为生动。

  通州区教师发展中心陆云峰主任作了题为《语文素读教学的实践研究》的报告。报告重拾了传统母语教育的再认与撷取，阐释聚焦了现代语境，指明了素读理念下的语文教学的路径。陆主任指出面对核心素养时代的教育改革，我们既要坚守汉语言教育的特点和规律，主动吸纳中华民族优秀的教育文化精髓，回归汉语言教育的本质，更要主动迎接教育改革的新时代，适应母语传承与创新的时代需求，特别是要以语文学科核心素养为主要指向，寻获最适切的教学策略，打造“素读”教学的现代版。通州区教师发展中心任卫兵老师点评了课题。他肯定了课题具有很强的连续性，形成了丰硕的研究成果，在传统与现代语文教学之间探索出了一条可行路径，亮出了自己的品牌，勇于发出自己的声音。同时，任老师还对课题提出了中肯的可行的建议。

  21日上午，小学场的与会代表观摩了9节优秀课题研究课。我校四位老师执教了省前瞻性项目“基于张謇教育思想的‘大生课堂’建设”研究课。汤嘉琪老师执教的口语交际《安慰》以学生的当下生活为基础，创设生活中的问题情境，借助板块式活动，在自学、互学、说学、用学的过程中，为学生的口语表达提供了充分的机会，教学中注重学习和生活的融会贯通，全面落实学生的核心素养。刘为老师执教的是《Unit4 Hobbies》。在英语阅读教学中，刘老师指导学生在具体的情境中合作探疑、习得学法；基于对文本的解读，引发学生联系实际的思考，激发学生表达的欲望。刘老师以语言为面，文化为底，构建了浓浓“大生”味课堂。陈雨老师执教的《表面涂色的正方体》，板块推进，探索了“大生教育”理念下小学数学课堂教学实践。课上，学生通过观察、操作、演示、联想、猜测等形式发现小正方体涂色和位置规律并能解决实际问题。崔梅老师执教的《公民意味着什么》，以“问题情境”为载体，开展基于问题解决的学习，在真实情境下解决问题， 将生涩难懂的法言法语巧妙转化为童言童语，培养学生的独立思考、积极探究的学习能力。

  通州区教师发展中心陈钰枢老师执教《王戎不取道旁李》。陈老师在素读文本、领会原旨的基础上，根据学生的特点和教学的要求，引导学生在多样的诵读中培养语感，在具体的语境中习得学法，在言语的建构中丰富认知，使学生的语文素养得到真实而有效的提升。江苏省启东实验小学的顾颖菊老师和南通市紫琅第一小学的沙红芳老师不约而同执教了《认识厘米》一课，相同的教材采用了不同的教学结构，演绎出别样的精彩。顾颖菊老师以简约灵动的课堂，带领孩子们在丰富的情境中，初步学会用量化的眼光进行观察与研究。沙红芳老师注重课堂的学思结合，以思维发展为课堂核心，展现了“3S”课堂样态的独特魅力。

  海门区东洲小学的冯振艳老师执教《好好沟通》，针对家庭教育中父子沟通不畅的现状，引领学生和父亲共同反思，帮助他们掌握有效的父子沟通的方法，和谐亲子关系，以此辐射，形成班级父教共同体，有效提升家校共育合力。南通市天生港小学的缪谦老师通过《神奇的梯形面积公式》 一文的阅读指导，拓宽学生学习视野，指导学生体会“读思结合”的数学阅读方法，有心让学生突破教科书的框框及课堂有限的空间，开拓出数学学习的新时空，并能感受到数学很近、数学好玩、数学有用。

  21日下午，与会代表聆听了两场精彩的专家讲座。讲座由南通市教科院陈松泉副科长主持、点评。如东县教师发展中心顾新民副主任作了《课题研究设计与表达的“技”与“道”》主题讲座。顾主任从发现“真”问题，寻找“硬”支持，生发“创新”点，攻破“核心”面，选择“好”方法等方面提纲挈领地讲解了课题设计与表达的“技法”，让课题主持人明晰了课题研究的一般规律。顾主任还指出学习才是“正道”，要将课题研究作为自我实现的内在需求，在学习中掌握课题研究的技法，在学习中掌握天地之道，掌握教育之道、科研之道。海门区中小学教师研修中心龚向东主任作了《课题研究成果呈现的形式、要求与策略》主题讲座。龚主任根据课题管理条例带领大家厘清了对课题研究成果的认识，明确了课题研究成果的呈现方式；从回归课题名称、回归研究内容、回归理性表达等方面分享了课题研究成果的呈现策略与要求，结合鲜活的示例指导了工作报告的撰写方法，给与会代表带来深刻的启发，提醒主持人要扎扎实实开展过程性研究，变终结性成果为过程性成果。活动最后陈松泉副科长围绕“感谢”“要求”“希望”三个关键词做了总结发言。陈科长对活动主办、承办及与会代表表达了感谢，对课题研究各环节提出了明确要求，对课题主持人提出了殷切希望，希望大家带着人的解放与自由这一目的开展研究。