江海诗教群星璀璨，十年大生桃李芬芳。五月,繁花似锦,绿荫如海,江海诗教的诗意与十年大生的诗情不期而遇。5月29日下午，南通市“江海诗教”教学观摩暨“立学课堂·大生诗韵”专题研讨活动在高师附小隆重开幕。此次活动由南通市教育科学研究院主办，南通开发区社会事业局协办，南通开发区教师发展中心和高师附小共同承办。

南通市教育科学研究院院长陈杰、副院长李志丹和院教育理论研究室主任周荣斌、副主任邢晔，南通开发区社会事业局副局长倪敏，开发区教师发展中心主任杨苏、副主任杨万东以及南通市“江海诗教”教科研共同体成员学校校长、骨干教师代表，近200人参加了活动。  

附小十年，诗韵悠悠。附小学子以“诗”为载体，开展了一系列项目化学习活动。诗词，跨越千年而来，携一缕岁月的沉香，与参会老师邂逅。校园里附小学子和老师们重温古今诗文经典佳句，追溯千年，探寻才子们的诗意人生；领略诗词中的古色之美韵、璀璨之碧绿、自然之万色；感受春夏的呢喃细语、秋冬的祥和宁静。在点滴中积累，在实践中体悟，在项目化学习中，师生用新颖的方式赏析诗歌，用趣味的表达阐释诗歌，在合作与探索中润泽心灵，涵育素养……

活动的开幕式在更俗小剧院举行。

帅宁华校长发表了热情洋溢的致词。他代表学校向所有来宾致以诚挚的问候和美好的祝福，向长期以来关心、支持学校建设与发展的各级领导、各界朋友表示衷心的感谢。他指出，附小将以此次诗教活动为新的起点，回应百余年前的召唤，在“大生文化”建设的征途上，做出不平凡的业绩，谱写出壮丽的新诗篇！

倪敏副局长发表重要讲话，她说，我们开发区的学校借助“江海诗教”的平台，以诗文之美涵养师生诗性之心，以诗文之气塑造师生诗性之德，以诗意的教育编织着孩子们美好的梦想。倪局长指出，十年里，帅宁华校长及其管理团队带领全体附小人用智慧和激情引领学校发展、师生成长，一路风雨兼程。展望未来的十年，相信高师附小定会继续秉持大生文化精神，奋斗新征程，铸就新辉煌。

陈杰院长讲话，他肯定了“江海诗教”活动的育人功能，他认为“江海诗教”活动是落实“立德树人”根本任务的重要途径，是实现“五育并举”的重要载体，是推进课堂改革、建设“立学课堂”的重要阵地。陈院长希望与会代表共同携手，以“立学课堂”和“江海诗教”为指引，共同追求教育的卓越和学生的诗意成长。

活动开幕式由李志丹副院长主持。

《世纪一城 十年大生》的舞台展演，将张謇精神、大生文化、诗教诗情做了完美的融合。紫琅苍苍,扬子汤汤，在节目中，来宾们回望历史，致敬张謇；十年奋进，十年发展，在节目中，来宾们回眸附小十年发展，叙述教育情话；因诗结缘，缘起无尽，在节目中，来宾们沉浸于诗的天地，感受奇妙诗缘。

30日上午，南通高等师范学校附属小学黄嫣琳、宋海鸥、王春红老师以及兄弟学校的部分老师执教了诗教观摩课。让所有与会老师从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关。一堂堂有诗意、有温度、有深度的立学课堂，让诗歌历久弥香。

开发区骨干教师、高师附小副校长黄嫣琳执教的是情境学习《池中之金鱼》。黄校长创设多元情境，以“大生水韵的金鱼失踪了，跟着线索去找鱼”为情境引入小诗，创设了问题情境、生活情境，鼓励孩子猜读小诗、读好节奏；模拟虚拟情境，多种方式理解小诗、趣读小诗；最后转入实体情境，带领孩子来到大生水韵找线索来源，以此来了解背景，感悟诗情。

开发区骨干教师、高师附小副校长黄嫣琳执教的是情境学习《池中之金鱼》。黄校长创设多元情境，以“大生水韵的金鱼失踪了，跟着线索去找鱼”为情境引入小诗，创设了问题情境、生活情境，鼓励孩子猜读小诗、读好节奏；模拟虚拟情境，多种方式理解小诗、趣读小诗；最后转入实体情境，带领孩子来到大生水韵找线索来源，以此来了解背景，感悟诗情。

专题报告是“江海诗教”活动的“重头戏”。七位诗教的大咖，从不同的角度和领域，为与会老师们呈现了丰富多样的诗教教学思想和实践经验。

高师附小介绍了学校实施诗教的相关工作经验，以《诗，为了儿童的远方》为题，从“立根：物态环境，无声浸润，诗韵氤氲校园”“立身：习诗育能，同频共振，诗语厚植课程”“立行：活动育人，拔节生长，诗性滋养童年”三个方面，展现了学校对“诗教立人”的探索与实践。

正高级教师、江苏省小学语文特级教师、如皋市经济技术开发区实验小学副校长陈志华分享了专题报告《“爱国情怀”视域下的小学古典诗词教学》，他通过鲜活的实例，深入探讨了爱国情怀与古典诗词教学的融合；通过传承经典，培养学生的爱国情。

正高级教师、江苏省小学语文特级教师、海门区证大小学和江心沙小学校长俞丽美作专题报告《情趣在诗词研学中动态生成》。俞校长从课堂中发现问题，介绍了学校在诗词教学中的成功实践：激发探究之趣，感悟创作之情；品味欣赏之趣，体验审美之情；享受拓展之趣，抒发表达之情。

南通市骨干教师、如皋市如城小学校长冯兵带来了讲座《小学古诗词教学中的文化自信：溯源与践行》。冯校长深入解读了古诗词教学的文化内涵和对学生的培养意义，探寻小学生诗词中文化自信的基因，并给出了实施的路径。

江苏省特级教师、如东县宾山小学副校长顾新红分享了专题报告《走好朝向语文核心素养的“最后一公里”——基于核心素养的古诗词教学》。顾校长从三个方面谈了对古诗词教学的见解：从理解诗意到想象表达——让语言实践落地生根；从问题“思考”到“思维”提升——让诗歌学习走向深度；从文本品读到文学鉴赏——让诗歌品读走向审美鉴赏。

南通市教育科学研究院副院长李志丹作主题报告《诗歌为媒 文化育人》，他从“文以化人”“何以为媒”“诗以言志”“江海诗教”四大板块谈开，深入解读文化育人的内涵，呼吁老师们以文化人，以文育人，让诗歌育人成为每一位教育者永恒的话题。

“江海诗教”项目负责人、南通市教育科学研究院教育理论研究室副主任邢晔作主题报告《诗教活动课程：内涵、设计与实施》，他深入解读了诗教活动课程的内涵、设计方略与实施路径，鼓励教师培养学生跨学科综合探索及学习能力，传承中国优秀传统文化。最后，邢主任回顾了“江海诗教”的发展历程，提出了“江海诗教”活动的新方向、新任务和新要求。

大生诗韵，十载芳华，

愿高师附小诗情满园，

愿江海诗教弦歌不辍，

愿你我，拥有诗意人生。