携一缕秋日金风，

赴一场智慧之约；

拨一团教育迷雾，

启一场科研之旅。

为全面推进江苏省中小学教学研究课题的研究与实践，提升课题研究的品质和内涵，促进教师专业发展与学校科研工作共融共通，近日，江苏省教研课题中期评估、结题鉴定活动（高师附小专场）顺利举行。南通市教育科学研究院小学教育研究室董一红主任、南通市市直学校教育管理中心德育理论科范红梅科长和海门区中小学教师研修中心陈昕婷主任出席了本次活动并给予评估指导。

宋海鸥主任围绕《“双减”政策引导下小学写字育人的创新研究》展开中期汇报，研究构建了“双减”政策引导下小学写字育人的新课程实施框架，全方位实现文化育人的书法课程体系。

欧美玲主任则就《小学语文“玩学”课程校本建设研究》作结题报告，课题研究建构了“玩学”校本课程体系，提炼出“玩学”实施策略和评价体系，全面落实学生的综合素养，形成教师专业发展自觉，学校课程呈现新质新貌。

刘勇飞主任作《基于张謇教育思想的“大生课堂”建设》结题报告，将“大生文化”的内涵与“大生课堂”的品质相融，探索基于“大生文化”理念的“大生课堂”构建，形成“以生为大”的课堂范式。

会上，专家组老师高屋建瓴，对报告予以细致点评和科学指导。专家们高度肯定了课题的研究价值、创新意识以及课题团队的辛勤付出，充分肯定了课题研究的实践价值，指出课题研究目标定位准确、思路规划清晰，有创新有亮点，并对课题研究过程及方法提出从以下三个方面建议：思想上，摒弃功利、团结协作；行动上，力求实效、精雕细琢；方法上，找准切入点，发扬创新点，扎根着力点，助力生长点。

深耕课题植底蕴，拔节而生润童心，以科研之汗水，浇灌教育教学之繁花。附小人以课题研究为载体，以学校高质量发展为旗帜，教研结合，致力于教师专业成长和学生全面发展的双向建构，为儿童创生幸福而完整的教育生活。