子曰：“温故而知新，可以为师矣。”如果说新授课是“画龙”，那么复习课则是“点睛”。为了进一步落实新课标精神，全面提高开发区小学语文复习效率，2023年1月3日，南通开发区小学语文期末复习策略研讨活动在南通高等师范学校附属小学举行，开发区教师发展中心领导以及各校教师代表参加了活动。

开发区实小教育集团的陈银娟老师执教观摩课《我为旅行做准备》。通过创设“我为旅行做准备”这一大情境，引导学生完成“确定旅行的目的地”“学习整理行李物品”“选择合适的交通工具”三个任务，巧设支架，让学生了解了相同偏旁的字可以“归类”识记，体会“归类”识字的好处，同时又培养在生活中识字的意识。本节课既挖掘了专项复习的宽度，又拓展了专项复习的深度。

开发区实小教育集团的张琳老师以《传中华之美》为题进行三上日积月累的复习，本节复习课将单元人文主题与语文学习任务巧妙结合，促进了学生感受中华语言文化的魅力。张老师创设了“做一回中华语言之美的宣传人”这一学习情境，并且贯穿课堂始终，将识字写字、联想、字词句运用等内容统整在“赏四季之美”“品古诗之美”“悟智慧之美”这三个学习任务中，让学生在读读、想想、说说中感受成语的言简义丰，品味诗歌的“诗中有画、诗中有情”，了解名言警句的丰富哲理，引导学生体会中华语言的魅力。

小海小学的吴晓红老师结合批注的方法开展复习指导，带领学生进行一次批注之旅。吴老师带领学生回顾了什么是批注以及批注的位置、符号，然后结合学过的三篇课文，复习了批注的四个角度。整堂课让学生在学习任务中对学法进行迁移运用，练写批注，培养学生的阅读理解能力和逻辑条理性，巩固所学，促成阅读思维进阶。吴老师准确把握住年段教学目标，教学板块清晰，聚焦批注单元要素，课堂既灵动又丰盈。

高师附小的苏扬老师执教的是五年级口语交际复习课《会言慧语不烦恼》。课堂上，苏老师独具匠心地把五上的四个口语交际的内容串联在一起；又极为巧妙通过民间故事阅读这一主线，打通了口语交际与整本书阅读教学；同时还勾连了课堂教学与日常生活，凸显了语用功能。整课堂，通过任务引领，层层推进，有效地激发了学生的交际热情，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固了四则口语交际的交际要点。

竹行小学的陈张燕老师执教的是五年级复习课《探究“心”里的文字密码》，陈老师创设了“化身语言文字探究员，探究文字密码”这一大任务情境，优化了课堂内容的结构，以“探究规律”“体悟感情”“领悟表达”这三个学习活动为抓手，以外显的语言文字为主线，将文化、审美等内隐因素蕴含其中，在相互作用的过程中产生聚焦功能，学生的文化体验和情感体验得到了不断的滋养和升华。

实小新河校区的朱剑老师执教的是六上古诗词复习课《在水一方 诗词苍苍》。朱老师围绕“水”字，设计了“寻觅诗词里的水景水境”“感悟诗词里的水情水韵”和“徜徉诗词里的诗情画意”三个学习活动，引领学生吟诵诗句，回顾诗意，再悟诗情，让学生感受古诗中的“水”文化，体会诗人的诗意生活。这是一堂匠心独运的语文复习课，更是一堂荡涤学生心灵的国学课。

“教而不研则浅”，在交流展示观摩课后，南通市教科院小学语文教研员王爱华老师做题为《语言文字积累与梳理任务群解读》的线上讲座，对语文实践活动、奠定语文基础、积累与梳理、文化传承与理解的内涵进行了细致的解读。

王老师睿智深刻的讲解，亲切风趣的语言，让线下观摩的老师们如沐暖阳，收获满满，对语言文字积累与梳理任务群有了新定位，对语文教学有了新认识。

讲座之后与会代表进行了评课，通过六节课的展示引领，老师将重新审视复习课，要摒弃题海战术，让今后的复习课更有料，学生更有收获。

活动最后，开发区教研员姜慧老师进行了总结。姜老师强调：每位语文老师都应思考如何复习不是 “炒冷饭”，而是需要把知识重新打散再进行勾连，将重难点通过精讲精练的方式得以强化，关注基础之上的系统知识建构，突出学生的实际理解与运用，有针对性地进行薄弱知识点的指导训练，注重培养学生温故知新的情感态度与触类旁通的解题能力，通过灵动的复习体验与多元的反馈评价来落实学生的语文综合素养。姜老师还鼓励教师要加强研究，研究学生、研究课标、研究教材以及研究试题，注重复习的自主性、针对性、系统性和情境性，深入浅出地指明了现阶段复习课的课堂导向。

研能生慧，思可致远。本次研讨活动，课例精彩纷呈，学术讲座高屋建瓴，给开发区小语人指明了如何上好高效复习课的方向，我们将以此复习策略研讨活动为起点，紧跟教育思潮，聚焦课程实施，备好上好复习课，掌握语文学科教学之桨，让教育的航船行稳致远。