统编版教材将培养学生的口语交际能力提到一个新的高度。为进一步探讨口语交际课堂教学方法，提高教师口语交际教学能力，切实提升学生“交流、表达、应对”等口语能力，12月22日，开发区“口语交际”专题研讨暨“星湖名师”张晓霞语文工作室活动在南通高等师范学校附属小学拉开了帷幕。 

区语文中心组成员、区星湖名师张晓霞语文工作室成员、各校语文教师代表及高师附小全体语文教师围绕“口语交际”进行深度研讨。南通大学教育科学学院陆平博士全程参加了研讨活动。

区教师发展中心姜慧主任主持了本次研讨活动。姜主任提出，统编版教材中口语交际内容编排自成系统，交际要素更加明确，足见教材编写者对于口语交际的重视。一线教师不仅要在战略上重视，也要在战术上不断探索有效的教学路径。

高师附小欧美玲老师执教了二年级口语交际课《商量》。欧老师用绘本故事导入，创设丰富多元的趣味情境，进行有梯度的口语练习，做到了“教有步骤、学有方法、练有情境”。课堂上学生小手高举，热情高涨，他们大胆与伙伴商量，与上课和听课的老师商量，在活动中进一步增添了与人交流的信心，提升了口语交际的能力。

实验小学许文明老师执教了五年级口语交际《父母之爱》。许老师以具体事例引入，随后在交流过程中顺势渗透用恰当材料表达观点的方法。许老师循循善诱的语言和细致周到的点评，逐步突破了教学重难点，孩子们精彩的表现让整个课堂熠熠生辉。

鲜有人走的路，可能崎岖坎坷，却有别样的风景。每节观摩课都凝聚着研究团队的智慧，倾注了授课老师的汗水。在评课环节，欧老师、许老师分别对自己的口语交际课进行了说课。

南通大学教育科学学院的陆平教授做了精彩的点评。陆平教授高屋建瓴，不仅为两节课精准把脉，还溯源口语交际课程，对口语交际课程进行了全面深入的透视，使全体成员对不同类型的口语交际的设计要点有了清晰的认识。

小语名师工作室主持人张晓霞作总结发言，张校长认为，统编版教材中口语交际板块的数量看似减少了，实则还分散在阅读教学以及习题设置中。鉴于目前对于统编版口语交际的研究相对来说不是很丰富，张校长希望有更多的老师能加入研究队伍，过一种有意思的研究生活，一起建设更具趣味性、实践性和更有应用价值的口语交际课。

参加活动的老师们纷纷表示，本次教研活动无疑是一场及时雨，精彩的课堂及专家点评扫除了老师们在教学中的盲区，展现了口语交际的无穷魅力。微风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。在口语交际研究的路上，我们一起前行，共同成长。