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“大生课堂”本学期研发思路
“大生课堂”本学期研发思路：
（1）准备阶段：（201402-201403）
理论储备：进行生本主义、多元智能等理论的学习，做好理论支撑储备。
对象观察：采取观察、调查、资料对比等措施，对学生学情进行调查、鉴别，论证“大生课堂”的需要及价值。
理性建构：拟定、完善“大生课堂”的理性建构，制定研究步骤。
人员分工：确定研究组成员及分工。
（2）研究阶段：(201404-201406)
定期举行“大生课堂”研讨活动，探索“五自五生”在“大生课堂”中的具体落实，形成具有高师附小特色的课堂教学新模式，让学生拥有自己的生活、自然的生态、自由的生动、自主的生成、自觉的生长，为学生搭建发展的平台。
（3）小结阶段：(201407)
对本学期研究的过程及资料进行系统分析，形成阶段性研究报告。及时整理研究成果，为鉴定推广及进一步研究奠定基础。
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