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经典诵读活动方案

文章来源：发布时间：2014年04月22日点击数：次字体：小大

一、指导思想：

新课程标准提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，通过诵读、熟背经典、美文和唐宋诗词，弘扬祖国优秀的传统文化，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，使学生从小爱上阅读，爱上经典，成为新一代的“精神贵族”。

1、传承中华文化通过经典诵读活动，让学生与书为友，感受中华文化的渊源流长与博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水。

2、陶冶性情品德以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、提升语文素养在诵读熟背中扩大阅读量、增强语感, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建书香校园、精神家园、和谐乐园。

二、宣传口号：

诵读点亮心灯，经典伴我成长。

三、活动内容：

1、晨诵晨诵时间：（1）每天早读10分钟。（2）每节语文课前两分钟。（3）充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背，使诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

晨诵内容：《母语诵读》《三字经》《弟子规》等，每个年级每个学期有规定的必背古诗篇目。

2、午听中午学校有规定的“故事100”的天天讲故事时间，故事内容由学校组织教师精心选编。孩子每天聆听老师讲一个经典故事。

3、暮读各班都建有图书漂流角，每个孩子人手一本绘本书籍，每天交换，每天阅读，并且有家长签名来督促孩子养成读书的好习惯。

四、活动安排：

1、在课程安排上，每周的语文课安排一节上阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。

2 、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班可以教师领读，也可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。诵读的形式力求多样，领读、自由读、小组合作读、齐读等相结合。

3、利用双休日、节假日，倡导学生在家长指导下自主阅读诗文和绘本书籍。家长还要指导孩子撰写诵经读典的体会和感受，撰写读后感，各班可以编辑成册。

4、学校将进一步深入开展经典诵读的研究活动，分别在4月和5月开设“六板块式”的“名著交流课”和“四板块式”的“名著评点课”。（“六板块式”的“名著交流课”，具体为：板块之一，“七嘴八舌”话作者；板块之二，“娓娓而道”述情节；板块之三，“咂咂摸摸”品语言；板块之四，“说长道短”评人物；板块之五，“说说聊聊”谈心得；板块之六，“各抒己见”侃手法。而“四板块式”的“名著评点课”则包括：板块之一，“指指点点”，授之以渔；板块之二，“读读批批”，议中自悟；板块之三，“读读演演”，一展风采；板块之四，“读读想想”，扪心自问。）这两种创新型的教学模式，有利于孩子们进一步“有意味”地阅读“有意义”的经典名著。

5、利用学习园地、黑板报、墙报等多种形式，展示经典佳句，介绍经典书目，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

6、开展丰富多彩的诵读活动。各班开展各种形式和主题的诵读比赛，六月各班评选5名“诵读之星”、5名“读书之星”，学校评选出“书香班级”。

7、学校将制定经典诵读的考核评价机制。各班将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。

阅读点亮心灯，经典伴我成长。通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德操！开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响！

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