您现在的位置: 南通高等师范学校附属小学> 大生课程> 课程成果> 正文内容

经典诵读活动方案

文章来源: 发布时间:2014年04月22日 点击数: 字体:
         
                                       
 一、     指导思想: 
    新课程标准提出“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,通过诵读、熟背经典、美文和唐宋诗词,弘扬祖国优秀的传统文化,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的,使学生从小爱上阅读,爱上经典,成为新一代的“精神贵族”。
    1、传承中华文化   通过经典诵读活动,让学生与书为友,感受中华文化的渊源流长与博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水。
    2、陶冶性情品德   以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
    3、提升语文素养   在诵读熟背中扩大阅读量、增强语感, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。
    4、推进素质教育   诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建书香校园、精神家园、和谐乐园。
二、宣传口号:
      诵读点亮心灯,经典伴我成长。
三、活动内容:
   1、晨诵    晨诵时间:(1)每天早读10分钟。(2)每节语文课前两分钟。(3)充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典诗文,多读多背,使诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
     晨诵内容:《 母语诵读》《三字经》《弟子规》等,每个年级每个学期有规定的必背古诗篇目。
    2、午听   中午学校有规定的“故事100”的天天讲故事时间,故事内容由学校组织教师精心选编。孩子每天聆听老师讲一个经典故事。
    3、暮读   各班都建有图书漂流角,每个孩子人手一本绘本书籍,每天交换,每天阅读,并且有家长签名来督促孩子养成读书的好习惯。
四、活动安排:
     1、在课程安排上,每周的语文课安排一节上阅读课,教师引导学生阅读,教给学生基本的阅读方法,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。
     2  、每日晨读10分钟诵读形成常规,每班可以教师领读,也可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。诵读的形式力求多样,领读、自由读、小组合作读、齐读等相结合。
     3、利用双休日、节假日,倡导学生在家长指导下自主阅读诗文和绘本书籍。家长还要指导孩子撰写诵经读典的体会和感受,撰写读后感,各班可以编辑成册。
     4、学校将进一步深入开展经典诵读的研究活动,分别在4月和5月开设“六板块式”的“名著交流课”和“四板块式”的“名著评点课”。(“六板块式”的“名著交流课”,具体为:板块之一,“七嘴八舌”话作者;板块之二,“娓娓而道”述情节;板块之三,“咂咂摸摸”品语言;板块之四,“说长道短”评人物;板块之五,“说说聊聊”谈心得;板块之六,“各抒己见”侃手法。而“四板块式”的“名著评点课”则包括:板块之一,“指指点点”,授之以渔;板块之二,“读读批批”,议中自悟;板块之三,“读读演演”,一展风采;板块之四,“读读想想”,扪心自问。)这两种创新型的教学模式,有利于孩子们进一步“有意味”地阅读“有意义”的经典名著。
    5、利用学习园地、黑板报、墙报等多种形式,展示经典佳句,介绍经典书目,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
    6、开展丰富多彩的诵读活动。各班开展各种形式和主题的诵读比赛,六月各班评选5名“诵读之星”、5名“读书之星”,学校评选出“书香班级”。
    7、学校将制定经典诵读的考核评价机制。各班将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评比,鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结,对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。
     阅读点亮心灯,经典伴我成长。通过中华经典文化的诵读,去领略经典的魅力,启迪智慧的火花,去倾听生命的歌唱,感悟人生的真谛,去憧憬理想的德育,养成高尚的德操!开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身,也必将对学校发展产生多方面的深远的影响!
 
 
[打印文章] [添加收藏]
更多