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课题

第    课时

时间

______年____月____日  第____周  星期____  ____午第____节

评价

原则

评价

项目

评      价      维      度

权

重

得

分

以

学

生

发

展

为

本

教

师

促

学

1.教学理念：以“南通市2014年课堂教学改革指导意见”和“大生课堂”理念为指导，以学生为主体，有效提高学生合作学习能力。

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2.教学组织：学习目标正确、重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源，教学方式多样、合理、有效。

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3.教学机智：能及时整理提炼学生生成的问题，适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结。

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4.教学素养：教学基本功扎实，知识储备足，能亲近学生，关爱、尊重学生，满足不同层次学生的学习需求；有一定的教学智慧。

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学

生

学

习

5.参与状态：全员参与，学生有自主学习的时间和机会。师与生、生与生互动，信息联系和信息反馈多向、丰富；每个人都善于倾听、学习欣赏别人的优点，又乐于听到别人的意见和对别人提出批评和建议，合作氛围良好。

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6.思维状态：普遍具有问题意识，敢于提出问题，发表不同见解，问题与见解有挑战性和独创性。

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7.情绪状态：具有较强的参与欲、求知欲和表现欲，有适度的紧张感和愉悦感。展示环节大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚。

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8.生成状态：每个学生都各尽所能，感到到知识习得的踏实和满足，体验到生命成长的快乐和意义，对后继学习更有信心，自主学习意识和能力增强。

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定性

评价

（简短描述）

总  等  第

（A\B\C\D)

总   分